口腔修复工艺专业人才培养方案

一、专业名称及代码

口腔修复工艺/100900

二、招生对象

    初中毕业或具有同等学力

三、学制

3年

四、职业能力分析

  本专业隶属于医学技术类、口腔修复工艺类，对应行业是服务于口腔相关行业，主要职业类别是就业岗位（群）有医学研究机构、口腔综合医院、口腔修复工艺技术加工中心等。

表1 口腔修复工艺职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码） （代码）	主要职业类别（代码） （代码）
医药卫生（72）	口腔医学技术类/72050	口腔修复工艺/100900	口腔技工

表2口腔修复工艺职业岗位及其典型工作

序号	职业岗位	典型工作任务
1	销售经理	成品义齿或者义齿加工器械销售
2	椅旁技师	参与治疗方案的设计
3	技工	修复体的制作
4	口腔修复工艺教师	口腔修复工艺课程讲授

表2  口腔修复工艺职业资格证书或技能等级证书

序号	证书名称	等级	相应课程	备注
1	口腔修复体制作工	三~五级	口腔修复学、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术技术、全口	必考
2	口腔技师	初级、中级	口腔修复学、口腔解剖生理学、口腔材料学、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术	选考

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养目标要有明显的职业定向性，突出培养技能型人才的特点。在确定人才培养目标时要广泛开展社会调查，认真听取用人单位的意见，充分发挥专业指导委员会的作用，根据“培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有口腔修复工艺基础理论，能口腔修复工艺技术岗位生产、建设、管理和服务第一线的需要，面向生产、建设、服务和管理第一线具有较强实践能力和良好职业素养的的技能型人才”的培养目标，结合各专业面向的职业岗位（群），具体细化培养目标。

（二）培养规格

人才培养规格就是知识、能力及素质结构分析。各专业要深入行业、企业进行调研，与企业、行业专家认真研究、分析，结合专业面向的职业岗位（群），提出在知识、能力和素质方面应达到的培养要求。

1.素质

（1）具有坚定的正确的政治方向，坚持党的基本路线，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想；

（2）热爱口腔工艺技术专业，有较强的事业心和奉献精神；

（3）遵守社会公共道德和与专业相关的职业道德；

（4）具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德修养；

（5）具有健康的心理状态，有较强的意志和毅力，同他人建立良好的合作与互助关系；

（6）具有健康的体魄，身体状况达到国家《大学生体育合格标准》

 

2、知识

(1) 具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识；

（2）知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变；

（3）熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变；

（4）具有口腔义齿制作所需要的牙科材料学知识；

（5）具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识；

（6）熟知口腔疾病与全身疾病的关系；

（7）理解牙体、牙列缺损及缺失修复的基本理论及口腔各类矫治器的制作理论；

（8）能运用义齿制作的工艺知识，进行常用义齿的制作。

3、能力

表4口腔修复工艺职业能力

能力项目	主  要  内  容
通用能力	1.具有较强的语言表达能力；
	2.具有较强的解决问题能力；
	3.具有较强的沟通协调能力；
	4.具有较强的团队合作能力；
	5.具有较强的终身学习能力；
	6.具有较强的信息技术应用能力；
	7.具有较强的独立思考、逻辑推理、信息加工能力；
	8.具有较强的创新创业能力。
专业能力	1.具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力；
	2.具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。
	3.具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体的能力；
	4.具有对口腔常见病，多发病的初步防治能力；
	5.具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力
	6.具有较强的表达能力；
	7.具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力；
	8.具有初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导的能力；
	9.具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。

六、课程设置及要求

1.课程体系框架

  （一）课程体系

本专业课程体系由公共必修课、专业必修课、专业选修课、公共选修课构成。

表5  口腔修复工艺课程体系

序号	课程性质与类别		主要课程
1	公共必修课		思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论与军事技能训练、劳动教育、大学语文、体育、信息技术、中国传统医药文化、心理健康教育、创新创业教育、职业生涯与就业指导
2	专业必修课	专业基础课	口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面外科学、口腔内科学
		专业核心课	口腔修复学、口腔固定修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术、牙体解剖与雕刻技术
		实践性教学环节	入学教育 + 认识实习、顶岗实习、毕业设计、技能大赛、资格考证、社会实践 专题教育
3	专业选修课		口腔医学美学、医学伦理学、口腔预防医学、口腔色彩学、卫生法律法规
4	公共选修课		艺术与审美、中国梦与核心价值观、党史国史、卫生与安全、社会科学基础、自然科学常识、哲学基础、文学欣赏、公共关系、中文写作与沟通

（二）核心课程

表6  口腔修复工艺核心课程

序号	课程名称	课程内容	学时（学分）
1	核心课程1	口腔修复学	128（8）
2	核心课程2	口腔固定修复工艺技术	64（4）
3	核心课程3	可摘局部义齿修复工艺技术	64（4）
4	核心课程4	全口义齿工艺技术	64（4）
5	核心课程5	牙体解剖与雕刻技术	96（6）

七、学时安排

       表7  口腔修复工艺课程学时学分构成

序号	课程性质与类别		学时	占总学时比例（%）	学分	占总学分比例（%）
1	公共必修课		768	26.61%	38.5	23.19%
2	专业必修课	专业基础课	304	10.53%	24	14.46%
		专业核心课	416	14.41%	26	15.66%
		实践性教学环节	1038	35.99%	55	33.13%
3	专业选修课		120	4.16%	7.5	4.52%
4	公共选修课		240	8.32%	15	9.04%
合  计			2886	100%	166	100%

八、教学进程总体安排

表8口腔修复工艺教学周数安排

学  年	第一学年		第二学年		第三学年		合计
学  期	一	二	三	四	五	六
教学周数	20	20	20	20	20	20	120
理论周数	12	12	12	12	0	0	48
实践周数	6.5	6	6	6	18	16	58.5
考试周数	1	1	1	1	1	1	6
机动周数	0.5	1	1	1	1	1	5.5

口腔修复工艺教学进程总体安排（见附表）

九、实施保障

（一）师资队伍

本专业共有教师17名，其中专任教师12名，兼职教师5名。专兼职教师比例为2:1。专任教师中，专业带头人1名，骨干教师6名；硕士及硕士以上学历教师3名，占专任教师25%，副教授以上职称教师1名，占专任教师8.3%；“双师型”教师8名，占专任教师66.67%。

1.专任教师要求

（1）具有硕士以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景；

（2）具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；

（3）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力；

（4）具有6个月以上企业实践经历。

2.兼职教师要求

（1）具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格；

（2）具有5年以上与本专业相关的行业企业（医院）工作经历；

（3）具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实践教学；

（4）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力。

表9 口腔修复工艺教师一览表

序号	姓名	性别	年龄	学历/学位	职称	主讲课程	是否 双师	是否 外聘	备注
1	张若珍	女	29	研究生/硕士	讲师	口腔组织病理学	是	否	专业带头人
2	杜希哲	男	71	研究生/硕士	教授	口腔颌面外科学	是	否
3	王弦	女	28	研究生/硕士	讲师	口腔内科学	是	否
4	曹文莉	女	27	本科/学士	助教	全口义齿修复	否	否
5	李小丽	女	26	本科/学士	助教	固定义齿修复	是	否
6	饶春钰	男	24	本科/学士	助教	口腔解剖生理	否	否
7	韩舜琦	女	26	本科/学士	助教	口腔颌面外科学	是	否
8	郝金冠	女	24	本科/学士	助教	实践教学	否	否
9	弥娜娜	女	31	本科/学士	助教	口腔组织病理学	是	否
10	房文莎	女	30	本科/学士	讲师	口腔正畸学	是	否
11	翁晓丹	女	29	本科/学士	助教	口腔颌面外科学	是	否
12	高慕榕	女	24	本科/学士	助教	可摘义齿修复	否	否

（二）教学设施

本专业现有校内实训室6个，教学仪器设备总值400多万元；校外实习基地2个。

表10  口腔修复工艺校内实训室一览表

序号	实训室名称	场地面积 （m2）	仪器设备数量 （台/件）	主要仪器 设备配置	主要功能
1	口腔技工室	65	15	技工桌、研磨仪	可摘局部义齿制作、口腔正畸实验
2	口腔技工室	65	15	技工桌、打磨机等	牙体雕刻、全口排牙
3	口腔综合治疗室	65	14	口腔综合治疗椅、超声洁牙机、口腔内窥镜	备牙
4	口腔综合治疗室	65	8	口腔综合治疗椅	口腔检查、口腔修复学实验
5	口腔综合治疗室	65	8	口腔综合治疗椅	口腔内科学 口腔颌面外科学
6	口腔准备室	46	10	结果评估、桌面扫描、喷砂机等	材料、
7	西安医学高等专科学校附属医院口腔技工室	80	10	石膏搅拌机 振荡器、模型修整机	模型灌注

表11 口腔修复工艺校外实习基地一览表

序号	实习基地名称	实习项目	实习内容
1	校外实习基地1	西安康泰利华牙科技术有限公司	义齿加工与销售
2	校外实习基地2	康泰健牙科器材有限公司	义齿加工与销售

（三）教学资源

本专业教材、图书和数字资源应满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。教材优先选用国家规划教材、获奖教材或近三年新出版教材。建设《口腔解剖生理学》、《口腔医学美学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》等在线开放课程，编写《口腔医学导论》《舌疾病学》等国家规划教材或校本教材，开发文本类、图形/图像类、音频类、 视频类、动画类、虚拟仿真类以及微课、课件等教学资源。

（四）教学方法

本专业课程教学坚持学生主体、全人发展、知行合一、因材施教等教学理念，采用翻转课堂、混合教学等教学模式以及理实一体化教学、案例教学、情景教学、项目教学、问题导向教学、任务驱动教学、工作过程导向教学等教学方法组织实施教学，坚持做中学、做中教。并注重智慧职教云、蓝墨云班课、清华雨课堂等信息化教学手段在课程教学中的应用，增强教学效果。

（五）教学评价

本专业坚持过程性评价与结果性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、学生评价与教师评价相结合，主要采用口试、笔试、实践操作、实习（实训）报告、以证代考、以赛代考等方式进行考核。公共必修课、专业必修课主要采用平时考核+期末考试进行考核，平时考核占50%（其中课前预习5%、课堂考勤5%、课堂互动5%、小组讨论5%、作业布置10%、单元测验20%）、期末考试占50%。专业选修课、公共选修课采用考查方式进行考核。实践性教学环节主要采用实践操作、实习实训报告等方式进行考核。逐步实施专业核心课程技能单独考核，成绩单列。

（六）质量管理

本专业坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的质量方针，吸纳政府、行业、企业、学生、家长、社会参与，系履行质量保证主体责任，组织实施人才需求调研、毕业生跟踪调研、教学检查、教学督导、听课评课、学生评教、教师评学、成绩分析、毕业资格审核、成绩核查、学情调研、人才培养工作状态数据信息采集、专业检查（评估或认证）、专业诊改、课程诊改、教师诊改等质量保证工作，形成常态化、可持续、全过程的人才培养质量保证机制。

表12  口腔修复工艺质量保证

序号	质量保证方式	实施时间	呈现形式
1	行业企业调研	每年7-8月	调研报告
2	毕业生跟踪调研	每年7-8月	调研报告
3	教学检查	每学期	检查报告
4	教学督导	每学期	督导简报
5	学生评教	每学期	评教报告
6	教师评学	每学期	评学报告
7	听课评课	每学期	听课记录
8	成绩分析	每学期	分析报告
9	学情调研	每年5月	调查报告
10	毕业资格审核	第 6 学期	审核报告
11	人才培养工作状态信息采集	每年9月	质量报告
12	专业诊改	每年12月	诊改报告
13	课程诊改	每年12月	诊改报告
15	教师诊改	每年12月	诊改报告
16	专业检查（评估或认证）	每三年	评估（检查或认证）报告

十、毕业要求

本专业学生毕业要求是：德、智、体、美、劳全面发展，修完人才培养方案规定的课程且成绩合格，取得与本专业相关的职业资格证书或技能等级证书，体质健康测试达到合格以上标准，修满本专业规定学分